В Якутск прилетел Александр Леонтович

Сегодня в Якутск прилетел Александр Владимирович Леонтович, директор Университетской гимназии МГУ им. М.В. Ломоносова, Президент Международной организации МИЛСЕТ — Восток, руководитель межрегионального движения творческих педагогов “Исследователь”. 

Александр Владимирович большой друг Малой академии наук Якутии, благодаря его усилиям, наши юные исследователи имеют возможность проходить образовательные курсы при Университетской гимназии, участвовать в международных конференциях и конкурсах.

Международная команда тьюторов прибыла в Малую академию наук Якутии

Встретился с международной командой преподавателей и тьюторов. Они будут работать в Учебно-лабораторном корпусе (УЛК) в с. Чапаево, Хангаласский улус в рамках Международных интеллектуальных игр 2022 (#МИИ2022). 

Сразу после прилета тьюторы Международной исследовательской школы (#МИШ2022) прошли тренинг на английском языке по шаговому ведению научно-исследовательского проекта с нуля! Все это происходило в Коворкинг зале.


С большой радостью пообщался с участниками #МИИ2022. С некоторыми из них я знаком по различным конференциям юных исследователей. Ребята уже готовы стартовать и показать весь свой потенциал в ближайшие дни!

Очевидно, что новый гибридный формат требует от наших преподавателей, тьюторов, организаторов, участников быть более гибкими и действовать на разных измерениях. 

Очень рад, что таким образом охват участников расширился, и появились большие возможности для наших юных исследователей. 

«Олох үөһүгэр» биэриигэ #МИИ2022 тула кэпсэтии

«Олох үөһүгэр» биэриигэ Норуоттар икки ардалырынааҕы интеллектуальнай оонньуулар тула кэпсэтии буолан ааста. 

Миронова Аиза Николаевна

Сегодня с прискорбием узнал о кончине 16 июня 2022 года Мироновой Аизы Николаевны, Заслуженного учителя РС(Я), начальника управления образования Таттинского улуса, проработавшей учителем математики Таттинской гимназии, Республиканского колледжа, директором Таттинского лицея, Физико-математического форума «Ленский край».

Сообщаю данные для оказания помощи родственникам для денежных переводов на имя Мироновой Саргыланы К.
карта СБ 2202200145645725, номер телефона +7 (914) 111-28-70. 

О нападении подростков

В разных социальных сетях стала распространяться информация о подростках, совершивших нападение на одно из зданий Малой академии наук Якутии в с. Чапаево, Хангаласский улус.

Информация не соответствует действительности, никаких нападений не было, в академии действует строгий пропускной режим.

В данном жилом корпусе дежурят три вахтера, имеется тревожная кнопка Росгвадии, круглосуточно работают два поста частной охранной предприятии.

Малая академия наук Якутии, http://lensky-kray.ru

Юбилейная дата СУНЦ СВФУ им. М.К. Аммосова

Два века назад великий реформатор и автор концепции народного образования и программы Императорского Царсколицейского лицея Михаил Михайлович Сперанский мечтал, чтобы в России были университеты и лицеи при университетах. 

Моя бабушка рассказывала как сто лет назад в Якутске проходили сбор народных средств на строительство университета в г. Иркутск и как они мечтали о том, что там будут учиться дети из Якутии. В то время никто не мог даже подумать, что в Якутске будет свой университет и лицей. 

Все надежды и мечты великих людей исполнились, и это замечательное обновление к 100-летию нашей республики. Я считаю, что для всех вас это замечательная новость, которая отмечается в Благовещеньев день, и это тоже очень важно. 

Поздравляю вас всех!   

Преференциальная зона развития на территории долины «Эркээни»

Долина Эркээни – одна из трех долин в среднем течении реки Лена, находящихся в непосредственной близости и пределах экономической зоны Якутска, подвержена исключительному влиянию города Якутска.

Представляет собой аллювиальную долину размерами 40 км х 4-6 км, с общей площадью приблизительно 160 кв.км. Подвержена ежегодному затоплению.

Как и у многих наносных долин сибирских рек, почва илистая и обладает низкой плодородностью.

Ведение интенсивного и экстенсивного земледелия затруднительно, наблюдается снижающаяся ежегодная динамика урожайности при увеличении фактических расходов на земледелие.

В начальной стадии развития находится рекреационно-образовательный кластер, созданный усилиями Первого Президента РС(Я) в центральной части Долины в местности «Орто Дойду».

Значительный потенциал развития имеет детский научно-образовательный центр «Малая академия наук Республики Саха (Якутия)» в селе Чапаево. Имеет хорошую историю как центр качественного образования, центр подготовки участников всероссийских школьных олимпиад, проведения международных мероприятий высокого уровня с участием тысяч школьников из ведущих международных школ Юго-Восточной Азии (Харроу Интернэшнл — Гонконг, Раффлз Институт – Сингапур, Школа №1 – Тайбэй, КИВИС Академия и Академия Махидол – Таиланд, Корнерстоун Академия — Пекин и др.).

Исключительная привлекательность — Долина представляет собой высохшее дно древней лагуны кембрийского моря, где приблизительно 560 млн. лет назад зародились первые на планете многоклеточные существа, археоциаты и разнообразные седентарные формы губок, образовавших интенсивные коралловые рифы, останки которых представляют собой Ленские столбы – уникальный памятник природы, входящий в Список Всемирного природного наследия Мира, составленный ЮНЕСКО.

Уникальность долины в ее географической близости с Национальным парком «Ленские столбы», что логически требует внимательного и осторожного планирования.

Возможный вариант (развития?) может включать:

1) Территорию устойчивого социокультурного развития ЮНЕСКО на основе традиционных хозяйственных укладов и создания уникального продукта эко и научно-образовательного туризма мирового уровня.

2) Расширение центра детской научно-образовательной деятельности в международный молодежный хаб наук.  В области исследований глобальных исследований климата на примере Кембрийского и Плейстоценового парка и Международного Мамонтового центра – всемирного хаба исследований четвертичного периода, голоцена и карбонового баланса. Global Mammoth Experience Park (слоган: каждый обязан стать мамонтоведом на неделю – экспресс курсы фауны и флоры Плейстоцена, курсы, включающие основы палеонтологии, палеоботаники и палеозоологии и молекулярных исследований древних гигантов, мамонтов, шерстистых носорогов и тд.).

3) Создание Международного цифровой университета бизнеса и технологии Эркээни как уникального международного научного сообщества, исследующего глобальные изменения и возможности устойчивого развития – с сильным фокусом на прикладные бизнес проекты, представляющие элементы устойчивого самодостаточного развития (с участием индустриальных партнеров) и ключевого академического партнера — Бизнес-университет Хэнг Сенг из Гонконга (Hang Seng University of Hong Kong).

Все эти элементы вместе представляют собой будущий ИНТЦ «Эркээни» – это территория с особым преференциальным режимом в соответствии с Федеральным законом №216-ФЗ для развития высокотехнологичного бизнеса на Дальнем Востоке России и продвижения российских наукоемких продуктов и технологий на рынки стран АТР.

Лауреаты XXV Шаг в будущее им. В.П. Ларионова

Иван Казак — 1.1. Математические науки 🔗 

Тема: Заметки о нахождении обратной функции Кармайкла

Школа: Специализированный учебно-научный центр — Университетский лицей ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова»

Руководитель: Федотов Егор Дмитриевич — младший научный сотрудник Якутского отделения регионального научно-образовательного математического центра «Дальневосточный центр математических исследований»


Иван Местников — 10.1. Общественные науки 🔗

Тема: Применение «социальной БОС системы» в нейрореабилитации детей со снижением мышечной силы из малообеспеченных семей

Школа: Специализированный учебно-научный центр — Университетский лицей ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова»

Руководитель: Хачиров Сергей Владимирович — к.п.н., доцент кафедры теории и методики обучения информатике Института математики и информатики СВФУ


Семен Хомподоев — 11.1. Русская филология 🔗

Тема: Поэма Н.А.Некрасова «Мороз, Красный нос» в интерпретации Г.Г. Вешникова

Школа: МОБУ СОШ № 38

Руководитель: Портнягина Людмила Афанасьевна — преподаватель русского языка и литературы


Алёна Николаева — 11.2 Якутская филология 🔗

Тема: ХХ үйэтээҕи саха поэзиятыгар өҥ-дьүһүн поэтиката

Школа: ГБНОУ РС(Я) «РЛИ»

Руководитель: Карманова Саргылаана Еремеевна — ИГИ и проблем малочисленных народов Севера, научн.сотрудник отдела фольклора и литературы


Нина Иванова — 11.4 Сравнительно-сопоставительное изучение языков 🔗

Тема: Особенности структуры загадок о природе и природных явлениях (на материале русских и якутских народных загадок)

Школа: МБОУ «Дюпсюнская СОШ имени И.Н.Жиркова»

Руководитель: Сивцева Ньургуйаана Алексеевна — заместитель директора по УМР, учитель якутского языка и литературы


Анастасия Поликарпова —12.1 Педагогика 🔗

Тема: Передовые практики сохранения и популяризации, языкового и этнокультурного многообразия народа Саха, посредством обучающего «контента» на родном языке

Школа: МБОУ «НУГ им. Н.С.Охлопкова»

Руководитель: Зедгенидзева Ольга Александровна — учитель-логопед


Трофим Неустроев — 12.3 Методика преподавания 🔗

Тема: Составление задачника «Жулейские задачи»

Школа: МБОО «Туора-Кюельская СОШ имени Ивана Николаевича Гуляева»

Руководитель: Гуляева Ульяна Ивановна — учитель биологии и химии


Руслана Каримова — 2.1 Физические науки и астрономия  🔗

Тема: «Физика атмосферы Земли в акустическом диапазоне: Гром и молния»

Школа: МОБУ «Якутский городской лицей»

Руководитель: Каримов Рустам Рамильевич — Институт космофизики


Олег Чабыкин — 🔎 3.1 Программирование и алгоритмы 🔗

Тема: Мобильное приложение для поиска репетиторов

Школа: МОБУ «Физико — технический лицей им. В.П. Ларионова»

Руководитель: Романов Юрий Николаевич — учитель информатики


Виктор Махатыров — 3.2 Информационные ресурсы  🔗 

Тема: TutorCash — мобильное приложение по обучению финансовой грамотности

Школа: Специализированный учебно-научный центр — Университетский лицей ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова»

Руководитель: Лазарева Анисия Кузьминична — директор студенческого бизнес-инкубатора «OREH» Арктического инновационного центра СВФУ


Михаил Соколов — 4.1 Химические науки 🔗 

Тема: Методы увеличения межфазного взаимодействия между компонентами полимерных композиционных материалов

Школа: Специализированный учебно-научный центр — Университетский лицей ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова»

Руководитель: Данилова Сахаяна Николаевна — научный сотрудник учебно-научно-технологической лаборатории «Технологии полимерных нанокомпозитов» химического отделения Института естественных наук СВФУ


Анатолий Александров — 5.1 Технические науки  🔗 

Тема: Исследование свойств сосновой хвои и композиционных отделочных материалов на его основе

Школа: МБОУ «Нижне-Бестяхская СОШ №2 с УИОП»

Руководитель: Прохорова Наталья Викторовна — учитель математики


Эрик Никулин — 5.2 Горная инженерия и энергетика 🔗 

Тема: Практические аспекты использования биосорбентов от нефтепродуктов в Арктических условиях

Школа: МБОУ «Белогорская гимназия им. Н.Н. Ефимова»

Руководитель: Романова Саина Григорьевна — учитель физики, МБОУ «Белогорская гимназия им. Н.Н. Ефимова»


Евгений Гафаров — 5.2 Горная инженерия и энергетика 🔗 

Тема: Мобильный программно-аппаратный комплекс для работы в сложных и трудно доступных местах

Школа: МБОУ «Политехнический лицей», МАУ ДО «ЦДО» г. Мирный

Руководитель: Николаев Михаил Николаевич, Давыдов Денис Михайлович — педагоги дополнительного образования МАУ ДО «ЦДО» г. Мирный


Владислав Ижик — 5.4 Научно-техническая выставка 🔗 

Тема: Умное зеркало v.2.0

Школа: МОУ «Информационно-технологический лицей № 24 им. Е.А. Варшавского»

Руководитель: Деминов Сергей Иванович, Годизов Олег Александрович, Каплун Виктор Григорьевич — учитель технологии МОУ ИТЛ №24, учитель робототехники МОУ ИТЛ №24, учитель технологии МОУ ИТЛ №24″


Никита Пасечник — 6.1 Науки о Земле (география и геология) 🔗 

Тема: Мониторинг родника «Ерюю» Бестяхской террасы Мегино-Кангаласского улуса

Школа: МБОУ «Нижне-Бестяхская СОШ №1 с УИОП»

Руководитель: Степанова Наталья Поликарповна — учитель математики МБОУ «Мюрюнская СОШ №2»


Антон Макаров — 6.2 Экологические науки 🔗 

Тема: Исследование антибактериальных свойств коры лиственницы

Школа: МБОУ «Чурапчинская гимназия им. С.К.Макарова»

Руководитель: Хоютанова Мария Иустиновна — учитель физики


Владислав Соломонов — 6.3 Техносферная безопасность 🔗 

Тема: Многофункциональное устройство для мониторинга замкнутого помещения

Школа: МАОУ НПСОШ №2

Руководитель: Никитин Петр Семенович — заместитель директора, МАОУ НПСОШ №2


Валерия Захарова — 6.5 Наследие А.Е. Кулаковского 🔗 

Тема: «Особенности ритмико-синтаксического параллелизма в фольклорных текстах А.Е. Кулаковского — Өксөкүлээх Өлөксөй

Школа: МБОУ «Таймылырская СОШ»

Руководитель: Старостин Гаврил Гаврильевич — студент 3 курса ИЯКН СВ РФ СВФУ им. М.К. Аммосова


Алина Шабалина — 7.1 Ботанические науки 🔗 

Тема: Показатели водного дефицита и относительного содержания воды в хвое

Школа: МБУ ДО ЦТРиГОШ, МБОУ «Районная гимназия «Эврика»

Руководитель: Таций Татьяна Викторовна — педагог МБУ ДО «ЦТРиГОШ» МР «Олекминский район» РС (Я)


Николай Слепцов — 7.2 Зоологические науки и общая биология 🔗 

Тема: Полезные свойства кишечника домашнего скота (в аспекте бытовых традиций народа саха и перспектив применения).

Школа: МБОУ «Соттинская СОШ»

Руководитель: Бурцева Марианна Владимировна — учитель химии МБОУ «Соттинская СОШ»


Мария Пермякова — 7.3 Медицинские науки 🔗 

Тема: Полезные свойства кишечника домашнего скота (в аспекте бытовых традиций народа саха и перспектив применения).

Школа: МБОУ «Соттинская СОШ»

Руководитель: Бурцева Марианна Владимировна — учитель химии МБОУ «Соттинская СОШ»


Арылхан Сыроватский — 7.4 Спортивная наука и ЗОЖ  🔗 

Тема: За мас-рестлингом — большое будущее!

Школа: МБОУ «Мюрюнская юношеская гимназия им. В.В.Алексеева»

Руководитель: Николаев Джулустан Александрович Сыроватская Сардана Николаевна — учитель истории, учитель русского языка, литературы Мюрюнская юношеская гимназия


Виталия Тихонова — 7.5 Сельскохозяйственные науки 🔗 

Тема: Оценка качества сена ландшафтов Таттинского улуса.

Школа: МБОО «Ытык-Кюельская СОШ №1 им. А.И. Софронова»

Руководитель: Пинигина-Сосина Равелла Иннокентьевна — учитель биологии


Виктория Лаврентьева — 9.1 Культурология и искусствоведение 🔗 

Тема: Концепт цвета в якутских пословицах как репрезентант культурного кода нации

Школа: МАОУ СПЛ

Руководитель: Осипова Майя Виссарионовна — учитель якутского языка и литературы


Александра Валько — 9.3 Прикладной дизайн и декоративно-прикладное искусство 🔗 

Тема: Цветовая гармония в кабинетах моей школы

Школа: МБОУ СОШ №1 г. Нерюнгри

Руководитель: Сухорукова Евгения Валериевна — учитель ИЗО и черчения МБОУ СОШ №1


Арина Сеялова — 9.3 Прикладной дизайн и декоративно-прикладное искусство 🔗 

Тема: Чудеса из шерсти

Школа: МБОУ «Тит-Аринская СОШ им. Г.В.Ксенофонтова

Руководитель: Кузьмина Варвара Валерьевна, Сеялова Дария Валерьевна — педагог доп.образования Тит-Аринской СОШ, учитель начальных классов Тит-Аринской СОШ


Playlist on YouTube

Ретроспективный взгляд на развитие традиционного образования в Якутии

Эпоха Просвещения и концепция традиционного образования XVIII-XIX вв.

Якутия – одна из самых самобытных и экзотических регионов России.

Сформировавшаяся в эпоху великих географических открытий и расширения России на восточной направлении, она превратилась с форфоста на границе нового мира в динамически развивающуюся республику, 100-столетие которой мы оттмечаем в этом году.

Вся история Якутии как неотъемлемой части России на Северо-Востоке страны, в Восточной Сибири, овеяна идеями, внесенными волнами просвещения.

В этом году 7 января мы отметили 250-летие великого государственного деятеля России Михаила Михайловича Сперанского, чьими усильями в 1802 году было создано Министерство народного просвещения.

Он призвал ставить во главу угла в образовании опыт и традиции народа ибо «опыт сильнее всех умозрений» и подчеркивает следующую динамику образования от народного к современному: «Просвещение в России, так же как и в других государствах, шло доселе а reburs, т. е. вопреки здравому смыслу. Ибо здравый смысл требует начинать вещи с их основания и вести к совершенству постепенно, и, следовательно, должно бы было начинать народными школами и кончить академией». И он предлагает: «Может быть, надлежало бы более обратить внимание на нравы и характер народный, нежели на его одежду; может быть, надлежало бы менее пленяться блеском иностранной наружности и более примениться к внутренним способам просвещения, нежели к заимствованию внешних».

Благодаря реформам графа Сперанского в Якутии возникла скромная сеть народных училищ и церковно-приходских школ.

Ренессанс этнокультуры

1922 году – группа молодых интеллектуалов основала автономную республику как часть Российской Федерации.

Они внесли революционные, фундаментальные, комплексные изменения – респбулика, основанная на синтезе народных традиций и традиционных ценностей и стремления к научному обустройству жизни.

Основатели республики: Платон Ойунский – ТЛИНЧИ; Максим Аммосов – Компплексная экспедиция Академии наук СССР

Знания о том, что огрмоный пласт народной культуры можно впитать только в очень раннем возрасте (3-6 лет) и достичь апогея восприятия в 12 лет (традиция Олонхосутов). 

Рабиндранат Тагор (1861-1941): традиционные ценности

До 19 века идея использования традиционных ценностей в системном воспитании и образовании несуществовала. Была ригидная система Яна Амоса Коменского, Аристотелевско-Христанское видение мира, и статизм Фридриха Гумбольда.

Впервые обратил внимание на раннее образование бенгальский гений, писатель-поет-композитор-художник, нобелевский лауреат Рабиндранат Тагор. В Западной Бенгалии он создал деревнскую школу для дошколят Шантиникетан – Обитель Мира.

По его глубокому убеждению только в раннем детстве человек имеет единственную возможность расскрыть свой природный потенциал и это может произойти только холистически и природосообразным путем через активности – исследование мира через национальную культуру, театр, танцы, декламацию, изучение мифов и сказок, через традиционные игры и виды спорта.

Его видение имело три эпостаси: 

1) Перипатический метод обучения через нахождение гармонии и ритма между телом и душой через драматическое искусство, театр, экспрессию через движение;

2) Метод активностей: изучение мира через воспроизведение действительности, глаголы и действия;

3) Экологический подход: с первых рук исследовать окружающую природу – через походы и прогулки.

Эльгяйская школа

В первой половине 20 века восторженные последователи идей Рабиндраната Тагора стали на практике применять ранее образование через изучение традиционными ценностей в Якутии. Сильное сообщество педагогов возникло в далекой деревне Эльгяй на реке Вилюй.

Краеведческое направление основал  – Петр Хрисанфович Староватов (первый стране Герой труда) (1873 — 1957), огромные успехи учеников – привели к открытию алмазов и нефтегазовых месторождений; экологическое направление – Борис Николаевич Андреев (1915-1985) – основал школьный музей природы; Парфений Никитич ().

Новая Якутия — Этнопедагогика

Новая Якутия – с 1990- х демократическая, мультикультурная – многоулкадная, новые субкультуры 

«Сто цветов – сто школ» — Авторские школы/ бурление педагогической мысли / поиск новых форм образования – внедрение элментов народной педагогики

Клим Павлов – Ноосферное образование и концепция национальной школы 

— членом – корреспондентом АПСН, заслуженный учитель школы РСФСР, кавалер ордена Трудового Красного Знамени, «Учитель учителей», стипендиат международного фонда «Дети Саха – Азия», стипендиат образования Российской Федерации, серебряная медаль Мира, «Лучший учитель России», кандидат педагогических наук, Почетный гражданин Сунтарского улуса.

Он широко пропагандировал среди рабочей молодежи села якутские национальные игры предков, проводил их на улусном и республиканском уровнях. Опыт его работы освещен в книге «Традиционное воспитание детей у народов Сибири». С 1987 года разработал теоретическое и философское обоснование и механизмы внедрения эксперимента и защитил его на заседании коллегами Академии педагогических и социальных наук России.

Стержневым направлением работы школы является ноосферно — экологическая система и валеологизация образования. Составной частью этой системы является целенаправленная работа по нравственно-эстетическому воспитанию школьников, по наполнению учебных предметов качественно новым содержанием, по интеграции учебного процесса.

Эльгяйская авторская школа дважды становилась «Школой года» Республики Саха (Якутия) и дипломантом российского конкурса «Школа года».

Егор Жирков – внедрение концепции по всей Якутии

Фотографии из открытых источников.