Два века назад великий реформатор и автор концепции народного образования и программы Императорского Царсколицейского лицея Михаил Михайлович Сперанский мечтал, чтобы в России были университеты и лицеи при университетах.
Моя бабушка рассказывала как сто лет назад в Якутске проходили сбор народных средств на строительство университета в г. Иркутск и как они мечтали о том, что там будут учиться дети из Якутии. В то время никто не мог даже подумать, что в Якутске будет свой университет и лицей.
Все надежды и мечты великих людей исполнились, и это замечательное обновление к 100-летию нашей республики. Я считаю, что для всех вас это замечательная новость, которая отмечается в Благовещеньев день, и это тоже очень важно.
Долина Эркээни – одна из трех долин в среднем течении реки Лена, находящихся в непосредственной близости и пределах экономической зоны Якутска, подвержена исключительному влиянию города Якутска.
Представляет собой аллювиальную долину размерами 40 км х 4-6 км, с общей площадью приблизительно 160 кв.км. Подвержена ежегодному затоплению.
Как и у многих наносных долин сибирских рек, почва илистая и обладает низкой плодородностью.
Ведение интенсивного и экстенсивного земледелия затруднительно, наблюдается снижающаяся ежегодная динамика урожайности при увеличении фактических расходов на земледелие.
В начальной стадии развития находится рекреационно-образовательный кластер, созданный усилиями Первого Президента РС(Я) в центральной части Долины в местности «Орто Дойду».
Значительный потенциал развития имеет детский научно-образовательный центр «Малая академия наук Республики Саха (Якутия)» в селе Чапаево. Имеет хорошую историю как центр качественного образования, центр подготовки участников всероссийских школьных олимпиад, проведения международных мероприятий высокого уровня с участием тысяч школьников из ведущих международных школ Юго-Восточной Азии (Харроу Интернэшнл — Гонконг, Раффлз Институт – Сингапур, Школа №1 – Тайбэй, КИВИС Академия и Академия Махидол – Таиланд, Корнерстоун Академия — Пекин и др.).
Исключительная привлекательность — Долина представляет собой высохшее дно древней лагуны кембрийского моря, где приблизительно 560 млн. лет назад зародились первые на планете многоклеточные существа, археоциаты и разнообразные седентарные формы губок, образовавших интенсивные коралловые рифы, останки которых представляют собой Ленские столбы – уникальный памятник природы, входящий в Список Всемирного природного наследия Мира, составленный ЮНЕСКО.
Уникальность долины в ее географической близости с Национальным парком «Ленские столбы», что логически требует внимательного и осторожного планирования.
Возможный вариант (развития?) может включать:
1) Территорию устойчивого социокультурного развития ЮНЕСКО на основе традиционных хозяйственных укладов и создания уникального продукта эко и научно-образовательного туризма мирового уровня.
2) Расширение центра детской научно-образовательной деятельности в международный молодежный хаб наук. В области исследований глобальных исследований климата на примере Кембрийского и Плейстоценового парка и Международного Мамонтового центра – всемирного хаба исследований четвертичного периода, голоцена и карбонового баланса. Global Mammoth Experience Park (слоган: каждый обязан стать мамонтоведом на неделю – экспресс курсы фауны и флоры Плейстоцена, курсы, включающие основы палеонтологии, палеоботаники и палеозоологии и молекулярных исследований древних гигантов, мамонтов, шерстистых носорогов и тд.).
3) Создание Международного цифровой университета бизнеса и технологии Эркээни как уникального международного научного сообщества, исследующего глобальные изменения и возможности устойчивого развития – с сильным фокусом на прикладные бизнес проекты, представляющие элементы устойчивого самодостаточного развития (с участием индустриальных партнеров) и ключевого академического партнера — Бизнес-университет Хэнг Сенг из Гонконга (Hang Seng University of Hong Kong).
Все эти элементы вместе представляют собой будущий ИНТЦ «Эркээни» – это территория с особым преференциальным режимом в соответствии с Федеральным законом №216-ФЗ для развития высокотехнологичного бизнеса на Дальнем Востоке России и продвижения российских наукоемких продуктов и технологий на рынки стран АТР.
Тема: Заметки о нахождении обратной функции Кармайкла
Школа: Специализированный учебно-научный центр — Университетский лицей ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова»
Руководитель: Федотов Егор Дмитриевич — младший научный сотрудник Якутского отделения регионального научно-образовательного математического центра «Дальневосточный центр математических исследований»
Тема: Передовые практики сохранения и популяризации, языкового и этнокультурного многообразия народа Саха, посредством обучающего «контента» на родном языке
Школа: МБОУ «НУГ им. Н.С.Охлопкова»
Руководитель: Зедгенидзева Ольга Александровна — учитель-логопед
Тема: Методы увеличения межфазного взаимодействия между компонентами полимерных композиционных материалов
Школа: Специализированный учебно-научный центр — Университетский лицей ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова»
Руководитель: Данилова Сахаяна Николаевна — научный сотрудник учебно-научно-технологической лаборатории «Технологии полимерных нанокомпозитов» химического отделения Института естественных наук СВФУ
Школа: МОУ «Информационно-технологический лицей № 24 им. Е.А. Варшавского»
Руководитель: Деминов Сергей Иванович, Годизов Олег Александрович, Каплун Виктор Григорьевич — учитель технологии МОУ ИТЛ №24, учитель робототехники МОУ ИТЛ №24, учитель технологии МОУ ИТЛ №24″
Школа: МБОУ «Мюрюнская юношеская гимназия им. В.В.Алексеева»
Руководитель: Николаев Джулустан Александрович Сыроватская Сардана Николаевна — учитель истории, учитель русского языка, литературы Мюрюнская юношеская гимназия
Эпоха Просвещения и концепция традиционного образования XVIII-XIX вв.
Якутия – одна из самых самобытных и экзотических регионов России.
Сформировавшаяся в эпоху великих географических открытий и расширения России на восточной направлении, она превратилась с форфоста на границе нового мира в динамически развивающуюся республику, 100-столетие которой мы оттмечаем в этом году.
Вся история Якутии как неотъемлемой части России на Северо-Востоке страны, в Восточной Сибири, овеяна идеями, внесенными волнами просвещения.
В этом году 7 января мы отметили 250-летие великого государственного деятеля России Михаила Михайловича Сперанского, чьими усильями в 1802 году было создано Министерство народного просвещения.
Он призвал ставить во главу угла в образовании опыт и традиции народа ибо «опыт сильнее всех умозрений» и подчеркивает следующую динамику образования от народного к современному: «Просвещение в России, так же как и в других государствах, шло доселе а reburs, т. е. вопреки здравому смыслу. Ибо здравый смысл требует начинать вещи с их основания и вести к совершенству постепенно, и, следовательно, должно бы было начинать народными школами и кончить академией». И он предлагает: «Может быть, надлежало бы более обратить внимание на нравы и характер народный, нежели на его одежду; может быть, надлежало бы менее пленяться блеском иностранной наружности и более примениться к внутренним способам просвещения, нежели к заимствованию внешних».
Благодаря реформам графа Сперанского в Якутии возникла скромная сеть народных училищ и церковно-приходских школ.
Ренессанс этнокультуры
1922 году – группа молодых интеллектуалов основала автономную республику как часть Российской Федерации.
Они внесли революционные, фундаментальные, комплексные изменения – респбулика, основанная на синтезе народных традиций и традиционных ценностей и стремления к научному обустройству жизни.
Основатели республики: Платон Ойунский – ТЛИНЧИ; Максим Аммосов – Компплексная экспедиция Академии наук СССР
Знания о том, что огрмоный пласт народной культуры можно впитать только в очень раннем возрасте (3-6 лет) и достичь апогея восприятия в 12 лет (традиция Олонхосутов).
До 19 века идея использования традиционных ценностей в системном воспитании и образовании несуществовала. Была ригидная система Яна Амоса Коменского, Аристотелевско-Христанское видение мира, и статизм Фридриха Гумбольда.
Впервые обратил внимание на раннее образование бенгальский гений, писатель-поет-композитор-художник, нобелевский лауреат Рабиндранат Тагор. В Западной Бенгалии он создал деревнскую школу для дошколят Шантиникетан – Обитель Мира.
По его глубокому убеждению только в раннем детстве человек имеет единственную возможность расскрыть свой природный потенциал и это может произойти только холистически и природосообразным путем через активности – исследование мира через национальную культуру, театр, танцы, декламацию, изучение мифов и сказок, через традиционные игры и виды спорта.
Его видение имело три эпостаси:
1) Перипатический метод обучения через нахождение гармонии и ритма между телом и душой через драматическое искусство, театр, экспрессию через движение;
2) Метод активностей: изучение мира через воспроизведение действительности, глаголы и действия;
3) Экологический подход: с первых рук исследовать окружающую природу – через походы и прогулки.
Эльгяйская школа
В первой половине 20 века восторженные последователи идей Рабиндраната Тагора стали на практике применять ранее образование через изучение традиционными ценностей в Якутии. Сильное сообщество педагогов возникло в далекой деревне Эльгяй на реке Вилюй.
Краеведческое направление основал – Петр Хрисанфович Староватов (первый стране Герой труда) (1873 — 1957), огромные успехи учеников – привели к открытию алмазов и нефтегазовых месторождений; экологическое направление – Борис Николаевич Андреев (1915-1985) – основал школьный музей природы; Парфений Никитич ().
Новая Якутия — Этнопедагогика
Новая Якутия – с 1990- х демократическая, мультикультурная – многоулкадная, новые субкультуры
«Сто цветов – сто школ» — Авторские школы/ бурление педагогической мысли / поиск новых форм образования – внедрение элментов народной педагогики
Клим Павлов – Ноосферное образование и концепция национальной школы
— членом – корреспондентом АПСН, заслуженный учитель школы РСФСР, кавалер ордена Трудового Красного Знамени, «Учитель учителей», стипендиат международного фонда «Дети Саха – Азия», стипендиат образования Российской Федерации, серебряная медаль Мира, «Лучший учитель России», кандидат педагогических наук, Почетный гражданин Сунтарского улуса.
Он широко пропагандировал среди рабочей молодежи села якутские национальные игры предков, проводил их на улусном и республиканском уровнях. Опыт его работы освещен в книге «Традиционное воспитание детей у народов Сибири». С 1987 года разработал теоретическое и философское обоснование и механизмы внедрения эксперимента и защитил его на заседании коллегами Академии педагогических и социальных наук России.
Стержневым направлением работы школы является ноосферно — экологическая система и валеологизация образования. Составной частью этой системы является целенаправленная работа по нравственно-эстетическому воспитанию школьников, по наполнению учебных предметов качественно новым содержанием, по интеграции учебного процесса.
Эльгяйская авторская школа дважды становилась «Школой года» Республики Саха (Якутия) и дипломантом российского конкурса «Школа года».
Фундаментом успеха Малой академии наук Якутии является наша крепкая связь с Северо-Восточным федеральным университетом имени М.К. Аммосова.
Наши уважаемые менторы, эксперты, тьюторы и преподаватели являются действующими сотрудниками университета. Наше сотрудничество во благо молодежи растет и расширяется, и идет от успеха к успеху. А члены академии становятся успешными студентами нашего университета.
УЛК МАН — Учебно-лабораторный корпус Малой академии наук Якутии в с. Чапаево.
11 октября 2021 г., Дом Правительства №1, г. Якутск.
Сегодня я встретился с Главой Республики Саха (Якутия) Айсеном НИКОЛАЕВЫМ по его личному приглашению.
Встреча состоялась в рабочем кабинете Главы Республики Саха (Якутия) в Доме Правительства №1, по адресу улица Сергея Кирова д. 11 ровно в 12:00 часов. Айсен Сергеевич поздравил меня с многочисленными достижениями членов Малой академии наук Якутии и отметил высокий уровень профессионализма коллектива академии.
Глава республики заметил, что в нашей республике сложилась уникальная экосистема образования для одаренных детей, требующая интенсивную работу, которая должна быть усилена с вводом нового учебного корпуса Малой академии наук.
Айсен Сергеевич попросил меня продолжить работу в качестве ректора Малой академии наук Республики Саха (Якутия) и выразил полную поддержку моей деятельности. В конце встречи он заверил о временном использовании здания академии для размещения больных ковидом, и что здание будет возвращено, как только улучшится ситуация.
Айсен НИКОЛАЕВ является учеником народного учителя СССР Михаила Алексеева, основателя физико-математического движения в Якутии. Как успешный олимпиадник и выпускник физического факультета Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова, Глава Республики Саха (Якутия) поддерживает работу с одаренными детьми и является инициатором масштабных реформ системы образования республики с целью сделать регион одним из лидеров образования в стране.
Поздравляем c днем рождения большого друга Малой академии наук Республики Саха (Якутия) — Александра Владимировича Леонтовича, директора Университетской гимназии (школы-интернат) МГУ имени М.В. Ломоносова, председателя Межрегионального движения творческих педагогов «Исследователь», Президента «МИЛСЕТ-Восток» регионального отделения стран России и СНГ Международного движения MILSET.
Многие годы он сотрудничает с Малой академией наук Якутии, активно вовлекая якутских школьников и педагогов в исследовательскую деятельность, распространяя идеи, методики и ресурсы.
Благодаря ему в нашей республике состоялись такие мероприятия как международная выставка MILSET Vostok Expo-Sciences 2018, Международная исследовательская школа 2017 и 2018 и многие другие, а сегодня он входит в состав программного комитета II Международных интеллектуальных игр. Мы поздравляем Александра Владимировича и желаем крепкого здоровья, радости, успехов в его интересной и важной работе, новых творческих проектов!
Happy birthday to our friend, Dr Alexander Leontovich, director of the University Gymnasium (boarding school) of Lomonosov Moscow State University, chairman of the Researcher, an interregional movement of creative teachers, President of «MILSET-Vostok», the regional branch of the CIS countries and Russia of the International movement MILSET.
For many years he has been collaborating with the Sakha Junior Science Academy, actively involving Yakutian school students and teachers in research activities, disseminating ideas, methods and resources. Thanks to him, our republic hosted such events as theVostok Expo-Sciences 2018, an international MILSET exhibition, the International Research School in 2017 and 2018, and many others, and today he is a member of the II Yakutia International Science Games Program Committee.
We full-heartedly congratulate Dr Alexander Leontovich and wish him good health, happiness and success in his interesting and important work, and a slew of new creative projects!
Игнатьев Иван Степанович учился в церковно-приходской школе. После гражданской войны стал учителем, открыл несколько новых школ и был директором школы.
Летом 1942 года, сразу после завершения учебного года, он ушел добровольцем на фронт.
После Молотовского военно-пересыльного пункта в г.Молотов (г.Перьм) прошел курсы саперов и стал красноармейцем в 411 Отдельного саперного батальона 245-го Стрелковой дивизии 34 армии Север-Западного фронта, затем Ленинградского фронта.
С внуками Иваном (слева) и Василием (справа), 1975 г.
Иван сразу попал в яростное горнило боев за озеро Ильмень, участвовал контрнаступлениях под Старой Руссой, бился в Демянском котле, ползал в Чудовских болотах. В те яростные дни от его батальона осталась всего сотня солдат, которые вышли из очередного окружения, не в малой степени благодаря его умению ориентироваться в лесах как опытный охотник. Партийная организация батальона единогласно приняла его в свои ряды. Как он потом мне говорил, это была единственная награда, которую «мои товарищи могли мне дать в благодарность и я не мог отказаться. Все это было искренне и от всего сердца».
Смерть ходила рядом и он много раз встречался с ней. В декабре 1942 года после беспорядочного ночного отспупления, Иван был совершенно обессилен и лежал раненный, умирая в глубоком снегу. Он почувстовал как жизнь быстро уходит и становится нестерпимо холодно. «Видимо, это конец моей бренной жизни и начал я читать молитву Отче нашъ, сущій на небесахъ! да святится имя Твое; да пріидетъ Царствіе Твое;…» и вдруг неожиданно все вокруг стало светло и какая-то неведомая. Божественная сила подняла меня. Это были мои ангелы-хранители», рассказывал потом красноармеец Иван Игнатьев. Когда он добрался до своих, он весил всего сорок килограмм и был отправлен в полевой госпиталь на прокорм и восстановление. Он был безмерно благодарен своему спасителю, бывшему студенту консерватории ставшему младшим лейтенантом, Вайнштейну Семену Михайловичу, уроженцу местечка Виньковец Каменец-Подольской области Украины, который в тех невозможных условиях сделал все возможное, чтобы спасти Ивана.
Красноармеец Игнатьев И.С. отличился в боях с врагом в р-не д. Замошены 2го Прибалтийского Фронта. Под сильным огнем пр-ка обезвредил 50 мин и проделал проход в проволочных заграждениях, осталось проделать еще 8-10 мт. прохода в это время ранило его, но уйти с поля боя отказался и продолжал выполнять задания в то время как пехота вышла на исходный рубеж, т. Игнатьев И.С. будучи ранен но первым пополз на глазах у пехотинцев, чтобы показать что там нет мин и тем самым увлекая за собой наступающих пехотинцев. Во время боев в р-не ст.Тороишно т. Игнатьев И.С. показал себя смелым и умелым сапером, срочно устраивывает переправу через р.Псково, берега реки обстреливались противником, но т.Игнатьев И.С., невзирая на опасность хладокровно выполнял работу по устройству переправы, 6 часов без минуты отдыха т.Игнатьев И.С. укладывал одно бревно за другим, увлекая своим бесстрашием все группу работающих сапер. За проявленные при выполнении боевных заданий самоотверженную отвагу и любовь к родине достоин Правительственной награды ордена Славы III степени. Командир 411 отдельного огнеметного батальона майор В.Пашкин 4 марта 1944
Иван Игнатьев выжил. Под самый конец войны от взрыва фаустпатрона при внезапной атаке противника он потерял правую руку. Все за время слубжы Иван был пять раз серъезно ранен и контужен. На его теле были следы от дюжины пулевых ранений и шрапнели.
Ефрейтор Игнатьев в боях с немецко-фашистскими захватчиками проявил себя отважным и инициативным защитником своей родины. Тов. Игнатьев несмотря на пулеметный обстрел и бомбардировку авиацией противника в р-не д.Мельница производил разминирование моста через одну речку. Из под моста он лично выташил 10 фугасов, и снял 15 мин. И этим самым дал возможность пройтибез задержки артиллерии и танков, наших войск. Тов. Игнатьев является одним из лучших и инициативным сапером и в прошедших боях награжден медалью «За отвагу». Ефрейтор Игнатьев достоин правительственной награды ордена «Красной звезды». Командир 411 о.с.б. майор Шумилов 25 июля 1944 г.
После войны Иван Игнатьев продолжил успешно учительствовать. Он основал краеведческий музей, пришкольные участки и фермы. Воспитал много достойных и известных людей, академиков и государственых деятелей, учителей и ученых.
Ефрейтор Игнатьев отличился при выполнении важного и срочного задания по разграждению и усилению моста через р.Гауя (Латвия) захваченного нашими частями у противника. Мост был заминирован пр-ком и являлся серъезно преградой на пути движения наших транспортов. Сержант Ингатьев участвуя в группе разграждения снял около 30 зарядов ВВ которые были подвязаны в различных углах и соединениях моста и этим самым обеспечил использование его для срочной переброски гужтранспорта на другой берег Ефрейтор Игнатьев достоин награждения его орденом Слава III степени. Командир 411 осб 245 с.д. Капитан Вдовин 11 окт.1944
Движение 411 ОСБ 245 сд в течение 1943 года
Друг и спаситель, Вайнштейн Семен Михалович
Он обладал феноменальной памятью. Знал несколько европейских языков, французкий, немецкий, английский и древние языки, древнегреческий и латынь. Любил стихи знаменитого воронежца Алексея Васильевича Кольцова. Часто повторял кольцовские пятисложники, «Что ты спишь мужичок» и «Русскую песню (Не скажу никому…)».
Иван Игнатьев с женой Верой Поповой и сыном Валерием в 1960 г.
Иван Степанович Игнатьев исполнил свой гражданский долг и был простым солдатов в Отечественной Войне, и вернувшись с фронта продолжил свою самую мирную профессию, был учителем биологии, физики и химии. Он был моим дедом.
В пространстве коллективной работы «Точка кипения» в Северо-Восточном федеральном университете прошел второй межрегиональный вебинар «Освоение космоса»: научно-исследовательские инженерные проекты школьников в области космонавтики», посвященный 60-летию полета первого человека в космос.
Первая инсталляция вебинара прошла 12 апреля в День космонавтики и транслировалась в YouTube-канале Малой академии наук Якутии, где была презентована первая якутскоая космо-инженерная компания «Якутские аэрокосмические системы», который возник из школьного CanSAT (создание модели спутника) проекта и дошел до создания настоящее спутника, готового к отправке в космос.
Во второй части вебинара, транслировавшегося 21 апреля, модератором как и в первой инсталляции выступил Василий Павлов, ректор Малой академии наук Республики Саха (Якутия).
Первым гостем был Павел Ефимов – технический директор Центра проектной деятельности Дальневосточного федерального университета, который подключился из Владивостока. Он рассказал ведении космической проектной деятельности среди школьников и студентов, выстраивании процессов взаимодействия межшкольной проектной деятельности, популяризации проектной деятельности, формировании методологических основ для внедрения проектной деятельности и увеличения числа проектов.
«Сегодня существует много популярных технологий для разработки проектов в космической отрасли для школьников и студентов», — заявил Павел Ефимов.
Юрий Романов из Якутска, учитель информатики Физико-технического лицея имени академика В.П. Ларионова, преподаватель дополнительного образования Дворца детского творчества, рассказал о космическом образовании в школьном пространстве республики.
«Кансат проекты – это самый доступный и всеохватывающий способ, привлечения детей к космической тематике, и она прекрасна тем, что каждый начинает с самых азов и может довести проект до создания настоящего космического аппарата, пройдя весь цикл инженерного проекта», — сказал куратор и научный руководитель многих успешных CanSAT проектов школьников Юрий Романов.
Старший научный сотрудник Института биологических проблем криолитозоны Сибирского отделения Российской академии наук, кандидат биологических наук Борис Борисов из Якутска представил увлекательную презентацию возможностей использования современных геоинформационных технологий для создания школьных исследовательских проектов международного уровня.
«Например используя спутниковую информацию, находящуюся в свободном доступе на многих интернет сайтах, можно легко сделать исследовательский проект с научным статистическим анализом, с визуальной обработкой, и с машинным обучением, особенно в биологических исследованиях» — заметил Борис Борисов.
Получивший обучение в ГИС-технологиям в Университете Монтана, США, Борис Борисов более десяти лет ведет научные проекты школьников, курирует, консультирует и помогает юным исследователям Якутии в использовании геоинформационных систем в их исследованиях.
Завершил вебинар профессор Михаил Черосов из Санкт-Петербурга. Доктор биологических наук, заведующий лабораторией популяционной ботаники Института биологических проблем криолитозоны Сибирского отделения Российской академии наук Михаил Черосов сделал ревью истории развития в Якутии дистанционного зондирования земли (ДЗЗ) и школьного направление ДЗЗ-исследований, рассказал о возможностях геоинформационные технологии (ГИС) и о мощном инструменте развития проектной деятельности как ГИС хакатон.
Весь вебинар вы можете посмотреть на YouTube-канале Малой академии наук Якутии youtube.com/c/sjsaru.
Вебинар предназначен для руководителей региональных отделений Малой академии наук Якутии, учителям, курирующим научные проекты обучающихся, и всем интересующимся проектно-исследовательской деятельности в области космонавтики.
13 апреля 2021 года, ректор МАН РС(Я) Василий Павлов принял участие по зум в авторском семинаре Марии Иустиновны Хоютановой, учителя физики и информатики Чупарчинской гимназии им. С.К. Макарова, и поздравил её с 70-летним юбилеем.
Мария Хоютанова курирует научно-исследовательские проекты школьников и помогает им как научный руководитель проектов с 1995 года. За эти годы юные исследователи сделали 240 научных проектов, более ста из которых стали победителями, лауреатами и призерами международных, всероссийских и республиканских конкурсов-смотров научных проектов школьников.
Кредо Марии Хоютановой: зажечь огонь любопытства и поиска научной истины в глазах детей. Только они сами могут найти ответ, иначе проект не состоится.
За более чем двадцать лет подготовки участников всероссийской научно-социальной программы для молодежи и школьников «Шаг в будущее» Мария Хоютанова награждена Почетным знаком программы «Шаг в будущее» за вклад в развитие программы и в честь 30-летия программы.
Congratulations to Ms Maria Khoyutanova on her 70th birthday!
April 13, 2021, Dr Vasilii Pavlov congratulated Churapcha Gymnazium physics and informatics teacher Ms Maria Khoyutanova on the occasion of her 70th birthday.
Maria is an all-encompasing supervisor to 240 school science projects spanning over 25 years.
Supervising motto: to ignite the fire of curiosity and the search for scientific truth in youth. Only you can find the answer, otherwise the project will not be completed.
Ms Maria Khoyutanova is the «Step into the Future» Program Honorary Badge holder, awarded for her outstanding service and dedication in helping young people to develop interest in science.
